强将是什么意思没听过这个词,如果念qiang(二声)jiang(四声)的话,字面意思就是有本领的将领呗,其他的意思就不知道啦.......有句话叫"强将手下无弱兵",不知道你问的是不是这句啊
“强将手下无弱兵”的下一句是什么？兵来将挡：水来土掩：
“强将手下无弱兵”的上一句是什么？无上一句。
【语出】《题连公壁》苏轼
“俗语云“强将下无弱兵”，真可信。
吾观安国连公之子孙，无一不好事者，此寺当日盛矣。
苏轼（1037年1月8日－1101年8月24日），字子瞻，又字和仲，号东坡居士，眉州眉山（今四川眉山市）人，中国北宋文豪，“三苏”家族成员之一，“唐宋八大家”之一。其诗，词，赋，散文，均成就极高，且善书法和绘画，是中国文学艺术史上罕见的全才，也是中国数千年历史上被公认文学艺术造诣最杰出的大家之一。其散文与欧阳修并称欧苏；诗与黄庭坚并称苏黄，又与陆游并称苏陆；词与辛弃疾并称苏辛；其画则开创了湖州画派。现存诗3900余首，代表作品有《水调歌头·明月几时有》、《念奴娇·赤壁怀古》、《赤壁赋》等。
强将手下多弱兵辩词俗话说：强将手下无弱兵。可从教几年来，我却发现：强将手下多弱兵。先从班主任工作说起吧，不知是巧合还是天意，如果班主任精明能干，那么一般情况下，班里的学生无论是自主管理能力还是活动能力，相对来说，就会在同年级处于弱势。在我曾经任教的学校，就有这样两位同事，带平行班。一位非常负责能干，班内事无巨细，必亲力亲为，是学校的教学骨干；一位大大咧咧，除了上课，班里的事务几乎都要学生自己去处理。当然，学科质量上，第二位老师任教的学科根本没办法和第一位老师比。可除此之外，学校开展的各种竞赛活动，诸如黑板报比赛、广播操比赛、讲故事比赛、歌咏比赛，却常常是第二位老师所带的班胜出。而且，任课老师也反映：第二位老师带的学生能干，很老练，很会帮老师做事，而第一位老师带的学生，则相对比较“嫩”。其实，其中的原因昭然可见。班主任过于能干，包揽了班内的所有事务，学生就失去了锻炼的机会；反之，学生有了锻炼的机会，能力自然就强了。这又让我想到了今年新接班中的一位女生——月。刚接班时，班主任安排她当语文课代表，可不到一星期，我发现，她连家庭作业的本子都无法按时收缴。在跟她强调多次后，情况依然如故，不得以，把权利分解给了组长，只让她挂个名。我也和班主任谈起过她，虽然人长得高高大大（女生中，她算高了），但总觉得她过于“嫩嚓”，而且总动不动就哭鼻子，不知是什么原因。直至见到她外婆，我才幡然醒悟：那天放学，我正坐在教室改作业，她外婆来接其回家。她外婆说：“孩子的父母工作都比较忙，月是我从小带大的，很是宝贝，要什么给什么，并总是想办法给孩子创造最好的生活环境和学习环境。而月，从小就养成了这种习惯：如果你不答应她的要求，她会连着哭几个小时。现在，这种情况好多了，上星期，月要出去玩，我没答应。孩子只哭了几分钟，就想通了。还有，这眼睛，不知道怎么回事，我们从幼儿园就很重视，给她买了专用的书桌，防近的台灯，可进入四年级后，眼睛就近了。书包又这么重，老师，你要多给我们说说，还有班里其他的小孩子，我听说，近视的孩子现在很多……”她滔滔不绝地讲了近半小时，本还想和她好好沟通的我，听了她的话，顿时哑然……无怪乎月是这样的一个人！强将手下未必无弱兵2008年05月03日 星期六 08:55 P.M.这个世界从来就是个纷争不断，战争不断的世界，自古以来产生了许多有名的战役，像我国的赤壁之战，苏联的斯大林格勒保卫战，法国的滑铁卢大败等等。这些战役成就了许多有名的将领，而这些将领也培养出许多优秀的将领，于是乎人们便总结出一条规律，即“强将手下无弱兵”。
说这话的证据呢？无非是古今中外强将手下兵也强的例子了。然而，我们看待问题要科学严谨，不能片面，单一的用几个例子说明问题，我们要辩证的分析。
首先来否定强将手下无弱兵这一观点，我们否定这个观点，显然只需要举反例即可，古今中外就有强将手下出了弱兵的。比如三国时候的曹操，身经百战，可谓强将，然而赤壁之战的时候，派出了蔡中蔡和这两个弱兵诈降，结果被周瑜一眼识破，将计就计，让曹操反中了黄盖的诈降计。还是三国，诸葛亮用兵如神可谓强将，可是诸葛亮手下就没有弱兵么？如果真的没有，那么“蜀中无大将，廖化作先锋”的说法又是从何而来？
还有，将弱兵强，一样可以打胜仗，孙膑是春秋时期著名的军事家，著有孙膑兵法，而孙膑效力的齐国的士兵确实胆小出了名的。孙膑是让齐国的士兵变得勇猛了么？不是，孙膑到了齐国，齐国的士兵仍然很弱，但是孙膑善于用兵，用弱兵也能克敌制胜，自然孙膑就是强将。但孙膑这强将，手下确是一群弱兵。
其次，让我们否定强将手下全是弱兵这一观点，仍是孙膑的例子，孙膑去了齐国，若是齐国的士兵人人都弱的不敢上战场，齐国照样不能打胜仗，总是因为有那些强的，勇敢的士兵冲在前头，孙膑才能指挥，仗才能打下去。其他强将手下出强将的例子有很多，比如，周瑜识吕蒙，诸葛亮识姜维等等。
所以我们能得出一个结论，那就是强将手下未必无弱兵。辩证的看待这个问题我们发现，强将的类型不同，自然手下的兵也不同，善将兵者，如刘邦之辈，手下自然个个勇猛，人人争先，不善将兵，有孤傲狂妄的，如吕布之辈，手下自然懦弱畏缩，这些强将大多也是有勇无谋之辈，吕布最终就是丧在自己的弱兵手里。
同样，弱将手下也未必无强兵。证明这一观点的例子也有许多，我就不一一赘述。我想说的是，这两个观点可以运用在现代社会中，我们在选拔教育工作者，或者是选拔其他人才的时候，不能光看这个人的能力如何，水平多高，也应该看到他是否具有足够的亲和力，是老师看看他能否让学生信服，是人才看看他能否团结下属。这又这样的将领手下才能有强兵，才能真正干出一番业绩，创造出更大的价值！ --!这个……题目，跟当年我们那个有的拼。曾经我们的人抽到过，大学生不归还诚信贷款不是不诚信的表现……
只能出几个馊主意了。
1.什么是强将？能征善战的将军善于计谋的还是待兵如子的？什么样的才算是强将？不一定善于打仗就会带兵就会训练兵……或许能从对方的定义强将这里抠抠问题？
2.弱兵指的是个体的弱还是整体的弱？试问把岳飞丢到什么刚果啊什么的地方去，大家都一起跟难民一样瘦弱……那算不算弱兵？
3.对于强将来说，兵越强越好，就好像人的欲望一样不能满足，所以兵永远都不是完美的钢铁之师，永远都是孱弱的可以更加强大的。在强将手下，就越发的显出兵比较弱……
什么是强将，什么又是弱兵所谓强将手下无弱兵。所谓强将，也就是经常胜利的将军吧，即所谓百战百胜的将军吧。没有胜利做资本，也就无所谓是否强将了。而所谓弱兵就是软弱和容易失败的军队。古那么经常胜利的将领他所率领的军队不就不是弱兵了吗？
古代中国胜利往往都从部队集中到将领个人，以提升将领个人的威望，而刺激部队的士气。而将领失败则尽量的将败因归纳为其他原因，保留将领和军队的士气。不知你是否看过《火凤燎原》，里面士气论的说法很有意思，治军就是治士气，为保我方士气，则需尽力贬低敌将。我方将领初战不利，贬我方将领鲁莽。敌将再胜，贬低我方军师筹划不利，不识地利天气。敌将常胜，贬敌将有勇无谋。虽然我们都不是古代人，无人能真的到古代去认证一下，但我觉得非常有道理。
强将手下无弱兵是什么意思？强将手下无弱兵释义：
英勇的将领部下没有软弱无能的士兵。比喻好的领导能带出一支好的队伍。
为“强将手下无弱兵”寻对做媒的人名叫周遵道，是一位南宋文人。他在自己的作品《粟斋诗话》中有过这样的对子：“死人身边有活鬼，强将手下无弱兵”。忽略掉韵脚，简单的作对讲究字字对应，意思相近或者相反。不难看出，宋人周遵道德的作对合乎字面上的要求，可谓工整至极：“死人”与“强将”对应；“身边”与“手下”相对；“无”“有”二字对应；而“活鬼”与“弱兵”对应。那么，进一步考量两句俗语的意思，又如何呢?
暗黑
这前半句的意思如若不说，恐怕绝大多数人都会辄止于字面意思，产生误会。其意绝非感叹人心难测，身边人可能祸心包藏，也非陈述身边之人私下运作，对自己造成严重损伤。这里的“活鬼”得放到具体的语境中，才能得出其最准确的含义。
死人既死，自然无法与他人说自己的死因，关于死人的一切信息还得由活人来推断调查出来，其冤情也自然得依靠活人来予以洗雪。“活鬼”指的就是能够帮死人洗雪冤情报仇的活人，他的作用，相当于传统封建观念里的地下阴曹，能断死人银魂冤狱。如此一来，前半句的意思就很明显了，即死人的冤情仇恨得靠身边亲近的活人洗雪，宣扬强调的是“因果循环”、“阴阳有通”的观念。