李伟健的介绍李伟建生于“中国牡丹之乡”山东菏泽，自幼热爱书画艺术，对建筑结构产生浓厚的兴趣，热衷于各地人文风情。
李伟健主持人年龄李伟健年龄：
47周岁
北京市曲艺团优秀相声演员。和武宾两人合作20年来配合默契，表演自然流畅，台风清新雅致，火暴中见睿智，平缓下蕴幽默，是相声界一对黄金搭档。
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相声演员李伟健是哪里人他是在北京长大的，祖籍浙江东阳
相声演员演员李伟健的师傅是谁李伟健相声的师父是刘洪沂 ；刘洪沂，著名相声表演艺术家，师承相声大师王世臣先生，郭德纲的启蒙老师之一，笑星及书画大师李嘉存的搭档，相声明星李伟建的师傅。刘洪沂擅长柳活，与侯耀文在京剧的造诣上，并称于相声界。刘洪沂在相声教学及传统相声的挖掘和整理中，做出了卓越的贡献。郭德纲所创办的德云社，大量的传统相声实际出于刘洪沂的口传心授，被陶莉慧称为“实诚的传统相声火炬手”。
李伟健相声的师父李伟健相声的师父是刘洪沂
刘洪沂，著名相声表演艺术家，师承相声大师王世臣先生，郭德纲的启蒙老师之一，笑星及书画大师李嘉存的搭档，相声明星李伟建的师傅。刘洪沂擅长柳活，与侯耀文在京剧的造诣上，并称于相声界。刘洪沂在相声教学及传统相声的挖掘和整理中，做出了卓越的贡献。郭德纲所创办的德云社，大量的传统相声实际出于刘洪沂的口传心授，被陶莉慧称为“实诚的传统相声火炬手”。
李伟健的详细资料基本信息
男，1962年4月生，浙江东阳人，教授、博士生导师，浙江师范大学心理研究所所长，浙江师范大学专业学位中心主任兼研究生学院副院长。主持和参与横纵向课题几十项，曾受邀为100多所中小学校开展教师专业成长工作坊。
主要研究方向
教育心理学、心理健康教育、教师专业发展
主要社会兼职和学术兼职
教育部中小学心理健康教育专家指导委员会委员
中国心理学会教育心理学专业委员会委员
中国心理学会学校心理学专业委员会委员
中国社会心理学会理事
全国心理咨询职业资格考评委员会委员
浙江省人民政府督导室、省教育厅督学
浙江省高中新课改专家组成员
浙江省教育厅中小学心理健康教育专业委员会专家委员
浙江省心理学会副会长
浙江省社会心理学会副会长
浙江省社会心理学会学校心理辅导研究会会长
主持或参与的主要纵向科研项目
1．学习困难学生高级认知加工特征与干预实验．全国教育科学九五规划课题(青年专项)，
1998-2001，主持
2．中小学教师心理辅导理念与技能形成实验研究．全国教育科学规划十五重点课题，2002-2006，主持
3．微观“学与教”理论引领的教师专业发展模式研究．浙江省社科基金项目（N04JY8），
2004.6-2007.6，主持
4．西方宗教心理学的形成与发展．国家社会科学基金项目，2004.6-2007.6，主要参与者
5．视觉工作记忆表征的并行与系列加工机制．国家自然科学基金项目，2005.11-2007.11，主要参与者
主要论文和著作
1. 学习困难学生阅读理解监视的实验研究.心理与行为研究，2004，(1) 人大复印资料转载，2004，（8）
2. 学困生关于材料特征的元认知知识与应用的实验研究.心理科学，2004，（3）
3. 论交互教学的基本特征和学习心理机制.课程·教材·教法，2004，（8）
4. 学习困难学生排除理解障碍策略的实验研究.心理发展与教育，2004，（3）
5. 小学生数学示例学习的信息加工过程实验研究.心理学探新，2004，（3）
6. 学习困难学生交互教学实验研究.应用心理学，2004，（3）
7. 数学成就动机、自我效能感与学业成就的相关研究.数学教育学报，2004，（2）
8. An experimental study on metacognitive knowledge of comprehension and time-alloting in reading of the students with Learning disabilities.International Journal of Pychology,39(5-6),Suppl.SOCT-DEC 2004( SSCI收录)
9. Effects of type of adjunct questions on reading comprehension in good and poor readers. International Journal of Pychology,39(5-6),Suppl.SOCT-DEC 2004( SSCI收录)
10. An experimental study on reciprocal teaching of seven-grade student’s reading comprehension. International Journal of Pychology,39(5-6),Suppl.SOCT-DEC 2004( SSCI收录)
11. 目标定向与进步反馈对优差生写作成绩影响的实验研究．心理科学，2003，（6）
12. 我国大陆地区网络心理咨询的现实考察与未来展望.中国行为医学研究，2004，（6）
13．附加问题对不同类型学生阅读理解的影响. 心理科学，2005，（3）
14. 阅读领域中的附加问题研究. 宁波大学学报，2005，（1）
15. 小学数学学习困难学生加减应用题的补救教学.中国特殊教育，2004，（12）
16. 阅读教学中的交互教学研究述评.中国特殊教育，2005，（9）
17. 自我解释的研究述评. 宁波大学学报，2006，（5）
18. 高中生主动参与心理辅导的研究与实践.中国大地出版社，2003
19. 学习困难学生阅读元认知研究.杭州出版社，2004
20. 学校心理学.南开大学出版社，2006
主要获奖情况
1.目标定向与进步反馈对优差生写作成绩的影响.教育部全国教育科学优秀成果三等奖，2006.9
2.中小学数学示例学习实验研究．浙江省人民政府基础教育教学成果一等奖，2000.9
3.引导中学生主动参与心理健康教育的研究和实践．浙江省人民政府基础教育教学成果
二等奖，2003.6
4.重点中学心理辅导理论与实践研究．浙江省金华市人民政府基础教育教学成果一等奖， 2003.6
5.目标定向与进步反馈对优差生写作成绩的影响. 浙江省高校科研成果三等奖，2004.7
6.重点中学心理辅导理论与实践研究．浙江省教育科学重大成果三等奖，2002.1
7.学习困难学生阅读元认知实验研究.浙江省高校科研成果二等奖，2006.8
8.中小学教师心理健康教育工作坊培训模式的十年研究与实践．浙江省人民政府基础教育教学成果一等奖